Olá galera!
A dica hoje é sobre matemática e criatividade.
A rapaziada do OK GO, banda de rock alternativo norte-americana inovou mais uma vez. A banda teve a sua fama devida aos vídeos musicais de suas canções, sobretudo da canção "Here It Goes Again",
O clip da música "This too shall pass", que na tradução significa “Isto também passará”, é bastante interessante. A banda usou muita matemática, além da criatividade. Os movimentos criados no labirinto são precisos e teve muita gente envolvida na gravação, que fez a alegria da galera e está bombando na net.
Assista ao vídeo e veja que não é exagero da minha parte. Depois, eu te desafio a juntar seus amigos e criar algo assim. Não precisa ter a mesma dimensão, você pode até utilizar a mesa da escola, da sua casa e mostrar pra esses caras que eles não são os únicos apaixonados por matemática.
O vídeo está disponível no Ambiente Educacional Web. Acesse e compartilhe com seus colegas e professores!
Um abraço e até a próxima dica. Fique ligado!
Prezad@s Senhor@s,
Convidamos a Tod@s para o I Seminário da Educação Profissional, do Colégio Polivalente de Conceição do Almeida - "Território de Identidade do Recôncavo: Espaços, Culturas e Economia", que acontecerá no dia 14 de abril de 2011. (Convite e folder em anexo).
Ressaltamos que começaremos o seminário pontualmente (às 8h), para que toda a programação possa ser realizada.
Contamos com a sua presença.
Grata,
Comissão organizadora.
| PORTARIA Nº 9/2011 |
Dispõe sobre oferta de vagas para os cursos de Educação Profissional, no ano letivo de 2011, na Rede Estadual de Ensino do Estado da Bahia.
O SECRETÁRIO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA, no uso de suas atribuições e considerando a necessidade de:
Estabelecer diretrizes norteadoras para o processo de matrícula da Rede Estadual de Educação Profissional, para o ano letivo de 2011;
RESOLVE
Art. 1º - Definir a oferta de vagas para o ano letivo de 2011 , dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível médio.
Parágrafo único - Serão ofertadas vagas para os cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio de acordo com os eixos tecnológicos, locais, turnos e quantitativos definidos no Anexo I.
Art. 2º - Os cursos da Educação Profissional Técnicas de Nível Médio serão ofertados nas formas:
I – Articulada com o Ensino Médio e integrada – Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio (EPI), com duração de quatro anos, tendo como exigência para o candidato a conclusão do Ensino Fundamental e suas modalidades.
II – Articulada com o ensino médio e concomitante, com duração de dois anos, oferecida a estudantes ingressantes ou que já estejam cursando o ensino médio conforme oferta prevista no Anexo I.
III – Integrada à Educação de Jovens e Adultos, por meio do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação Jovens e Adultos (PROEJA), com duração máxima de dois anos e meio, tendo como exigência para o candidato a conclusão do Ensino Fundamental e suas modalidades e a idade mínima de 18 anos.
IV – Subsequente, com duração máxima de dois anos, tendo como exigências para o candidato: a conclusão do ensino médio (e suas modalidades) e que o mesmo seja oriundo da rede pública de educação (escola federal, estadual ou municipal).
Art. 3.º – No ato da matrícula o estudante deve apresentar os documentos previstos no artigo 6º da Portaria 8.199/2010.
§ 1º No que diz respeito ao comprovante de escolaridade, o candidato aos cursos, na forma de articulação Concomitante, deve comprovar a matrícula no ensino médio regular nas Unidades de Ensino Anexas aos Centros de Educação Profissional, a saber:
a) Colégio Estadual Landulfo Alves – DIREC 1B, município de Salvador, Anexo do Centro Estadual de Educação Profissional da Bahia – DIREC 1B, município de Salvador;
b) Colégio Estadual Polivalente de Conceição do Almeida – DIREC 04, município Conceição do Almeida, anexo do Centro Territorial de Educação Profissional do Recôncavo – DIREC 4, município Santo Antonio de Jesus.
§ 2º Para a obtenção do diploma de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, o aluno deverá concluir seus estudos de educação profissional técnica de nível médio e de ensino médio.
Art. 4º - O número de alunos por classe deverá obedecer aos limites estabelecidos na Portaria nº 8110/2010, do Diário Oficial de 24 de novembro de 2010.
Art. 5º - Fica terminantemente vedada às unidades escolares a oferta de cursos não constantes do Anexo I, bem como a alteração do quantitativo de vagas.
Parágrafo único – Qualquer alteração quanto à oferta constante do Anexo I, com relação ao turno, aumento de vagas, título do curso, forma de articulação e endereço de funcionamento só poderá ser realizada após emissão de ato formal de aditamento emitido pela Secretaria de Educação.
Art. 6º – As Unidades de Ensino, que não atingirem o número mínimo para formação das novas turmas, devem fazer a comunicação à Superintendência de Educação Profissional – SUPROF, por meio de ofício entre os dias 09 e 14 de março de 2011.
Art 7º - Fica estabelecido que os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível médio, nas formas articulada e integrada ao Ensino Médio, bem como o PROEJA obedecerão ao Calendário Padrão definido na Portaria nº 8110/2010, do Diário Oficial de 24 de novembro de 2010.
Parágrafo único: A unidade escolar que estiver em reforma deverá apresentar Calendário Especial à sua respectiva Diretoria Regional – DIREC para análise e aprovação , até o dia 31 de janeiro de 2011.
Art. 8º – A efetivação da matrícula nos cursos técnicos obriga o estudante ao cumprimento das normas previstas nesta Portaria, no Regimento e Projeto Político Pedagógico da Unidade de Ensino e do Plano de Curso onde haja sido feita a matrícula.
Art 9º - A unidade escolar deve conferir ampla divulgação ao conteúdo desta Portaria e suas eventuais alterações em local de fácil acesso e visibilidade na escola, para acompanhamento de seu efetivo cumprimento por toda a comunidade escolar.
Art. 10 º - A inobservância e o descumprimento da presente Portaria ensejarão abertura de procedimento administrativo cabível para apuração de responsabilidades.
Art. 11º – As demais normas gerais estão previstas na Portaria de Matrícula nº 8.110/2010.
Art. 12º – Os casos omissos serão resolvidos pela Superintendência de Educação Profissional – SUPROF.
Art. 13º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação, revogadas as disposições em contrário.
Salvador, 04 de janeiro de 2010.
OSVALDO BARRETO FILHO
Secretário da Educação
O diretor afirma que muitas conquistas foram obtidas como a inauguração do CETEP Recôncavo e da nova sede da DIREC 04
A DIREC 04 realizou diversas ações em 2010, na área da educação, que movimentaram os estudantes de Santo Antonio de Jesus e toda a região que compõe a DIREC 04. Clóvis Esequiel, diretor do órgão, faz uma retrospectiva das atividades realizadas durante o ano.Clique aqui para assistir a reportagem com Clóvis Esequiel
O diretor afirma que muitas conquistas foram obtidas como a inauguração do CETEP Recôncavo e da nova sede da DIREC 04, ampliação de cursos em Conceição do Almeida, qualificação em Nazaré e Castro Alves e aquisição de novos equipamentos.
Entre os estudantes o destaque é para os projetos de protagonismo estudantil como o FACE – Festival anual da canção estudantil, o AVE – Artes visuais estudantis, o TAL – Tempo de artes literárias entre outros. Nesses projetos, os alunos expõem suas produções musicais, artísticas e literárias.
Para 2011, Clóvis Esequiel afirma que as grandes novidades são o novo sistema de gerenciamento das escolas e a matrícula que agora pode ser feita em todas as escolas da rede estadual de ensino.
ESTA WEBQUEST FOI CONSTRUIDA PELA PROFESSORA ANDREA BARRETO, COMO ATIVIDADE DE UM CURSO REALIZADO NO NTE 04. CURSOS COMO ESTES SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA A ATUALIZAÇÃO DOCENTE E PARA A INCLUSÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS NO PROCESSO PEDAGÓGICO.
Webquest
1. Introdução
| As Tecnologias de Informação e Comunicação são indispensáveis para a vida em sociedade. Mesmo aquelas pessoas que dizem que não sabem ou não precisam usar as TIC, certamente, em várias situações, necessitarão da tecnologia. Em nossa vida pessoal e profissional, a internet é a principal forma de comunicação: comunicamo-nos com amigos, recebemos mensagens pessoais e profissionais, solicitamos informações, dentre outras formas de comunicação essenciais para meu dia a dia. Um sujeito letrado na sociedade atual é um sujeito que lê, compreende e comunica-se também usando as novas tecnologias. Como utilizar melhor a internet? O que são hipertextos? Como acessar de forma eficiente os hipertextos? Como a internet pode contribuir para o nosso crescimento pessoal? Estas são algumas perguntas que tentaremos responder a partir de agora. |
2. Tarefa
| Esta atividade é uma pesquisa, bibliográfica e de campo, para compreendermos de que forma a sociedade, especialmente as pessoas da nossa cidade, utilizam as Tecnologias de Informação e Comunicação. Além disso, a tarefa possibilitará a reflexão crítica sobre o uso das TIC. |
3. Processo
| Para nos aprofundarmos na nossa pesquisa, faremos o trabalho em algumas etapas. - Inicialmente, leremos textos sobre a importância das TIC na sociedade, bem como formas positivas em negativas de seu uso, para que pensemos criticamente a respeito dessa temática; - Em seguida, elaboraremos um questionário para detectar de que forma as pessoas usam as TIC, sobre o acesso e qual é a opinião dos membros da comunidade sobre as novas tecnologias; - Após elaborado, o questionário (entrevista) será aplicado, por grupos, nas ruas localizadas próximas à escola; Após a realização das partes do processo acima apresentadas, os alunos, como o auxílio dos professores de Matemática e de Geografia analisarão os questionários aplicados e transformarão algumas informações em dados estatísticos, que serão apresentados em forma de seminário para os colegas da turma. |
4. Fontes de informação
| Os alunos buscarão informações nos PCNs, e lerão textos na internet, todos indicados pelo professor, a exemplo do texto encontrado acessando este link: http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm |
5. Avaliação
| Os alunos serão avaliados durante todo o processo: - Demonstrando conhecimento e criticidade em relação ao texto lido. Sobre este faremos questões orais e escritas; - Participando da elaboração do questionário e aplicação deste; - Apresentando seminário sobre o resultado da pesquisa. |
6. Conclusão
| O cotidiano precisa ser levado para sala de aula para que os textos, idéias e informações trabalhadas façam sentido. Não adianta continuar trabalhando conteúdos desnecessários e desconectados dos interesses e vida social do aluno. Basta lembrar que o cotidiano dos alunos é bastante significativo: desde os programas assistidos por eles, dos textos que circulam no seu dia a dia, até as formas de comunicação utilizadas por meio da internet. Trabalhar com essa proposta é fazer da escola um ambiente de sentido, que favorecerá o crescimento do aluno, que certamente passará a utilizar as tecnologias de forma mais produtiva, que lhe encaminhe de forma crítica a um universo de informações, conhecimento e novas aprendizagens. Neste sentido, as TIC e o uso destas poderá ser refletido a partir de informações obtidas concretamente por meio das entrevistas feitas no contexto social dos alunos. |
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